√ Model Pembelajaran Form Review Horay (Crh)

Sikap Sopan Santun

Karya: Rizki Siddiq Nugraha

Perilaku sopan mencerminkan perilaku diri sendiri, karena sopan memiliki arti hormat dan tertib menurut adat. Menurut Oetomo (2012, hlm. 20) “sopan adalah sikap hormat dan beradab dalam perilaku, santun dalam tutur kata, budi bahasa, dan kelakuan yang baik sesuai dengan adat istiadat dan budaya setempat yang harus kita lakukan”. Sedangkan Mustari (2014, hlm. 129) mengartikan santun sebagai “sifat yang halus dan baik hati dari sudut pandang tata bahasa  maupun tata perilakunya ke semua orang”.

Berdasar pandangan tersebut dapat disimpulkan bahwa sopan santun adalah sifat lemah lembut yang dimiliki oleh setiap orang yang dilihat dari sudut pandang bahasa maupun tingkah lakunya dalam kehidupan sehari-hari. Sopan santun dapat diartikan sebagai perilaku seseorang yang menjunjung tinggi nilai-nilai, menghormati, menghargai, dan berakhlak mulia. Sopan santun dapat dianggap sebagai norma tidak tertulis yang mengatur bagaimana seharusnya kita bersikap atau berperilaku.

Sikap sopan santun menurut Zuriah (2008, hlm. 84) adalah “sikap dan perilaku yang tertib sesuai dengan adat istiadat atau norma-norma yang berlaku di dalam masyarakat”. Norma sopan santun merupakan suatu peraturan hidup yang timbul dari pergaulan sekelompok orang. Norma kesopanan bersifat relatif, artinya apa yang dianggap sebagai norma kesopanan berbeda-beda di berbagai tempat, lingkungan, dan waktu.

Indikator sikap sopan santun menurut Wahyudi dan Arsana (2014, hlm. 295), di antaranya:

1. Menghormati orang yang lebih tua.

2. Menerima segala sesuatu selalu dengan menggunakan tangan kanan.

3. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan sombong.

4. Tidak meludah di sembarang tempat.

5. Memberi salam setiap berjumpa dengan guru.

6. Menghargai pendapat orang lain.

Menurut Damayanti (2012, hlm. 104-105) terdapat banyak cara untuk dapat mengajari anak menjadi lebih sopan santun terhadap orang lain, yakni:

1. Beri kesempatan pada anak untuk mengungkapkan masalahnya.

2. Tidak memaksa anak untuk meminta maaf.

3. Tumbuhkan empati pada diri anak.

4. Berikan dorongan.

5. Kenalkan aneka cara meminta maaf.

6. Beri toleransi waktu.

Sedangkan menurut Levinson (dalam Prayitno, 2011, hlm. 32) derajat kesantunan dalam bertutur atau biasa disebut sopan santun dapat dilakukan dengan strategi berikut:

1. Pakailah ujaran tidak langsung.

2. Pakailah ujaran berpagar.

3. Tunjukkan dengan pesimisme.

4. Minimalkan paksaan.

5. Berikan penghormatan kepada orang lain.

6. Mintalah maaf.

7. Pakailah bentuk impersonal.

8. Ujarkan tindak tutur melalui ketentuan yang bersifat umum.

Sikap sopan santun merupakan suatu sikap yang sangat perlu dimiliki oleh setiap orang. Apabila seseorang tersebut tidak memiliki sikap sopan santun, maka ia akan dijauhi oleh orang-orang di sekitarnya. Akan tetapi, seiring dengan perkembangan zaman dan teknologi, sikap sopan santun semakin luntur. Banyak orang dewasa bahkan anak-anak yang mengikuti gaya trend budaya asing. Sehingga dalam hal ini perlu ditanamkan sikap sopan santun agar mereka dapat berperilaku sopan dan berkata santun pada setiap orang.

Di dalam menanamkan sikap sopan santun tersebut, tentunya terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi penanaman sikap sopan santun. Menurut Mahfudz (dalam Rusmini, 2012, hlm. 7) bahwa kurangnya sopan santun pada anak disebabkan oleh sejumlah hal. Sehingga dalam hal ini sangat mempengaruhi penanaman sikap sopan santun, antara lain:

1. Anak tidak mengerti aturan yang ada, atau ekspektasi yang diharapkan dari dirinya jauh melebih apa yang dapat mereka cerna pada tingkatan perkembangan mereka saat itu.

2. Anak ingin melakukan hal-hal yang diinginkan dan kebebasannya.

3. Anak cenderung meniru perbuatan orang tua.

4. Adanya perbedaan perlakuan di sekolah dan di rumah.

5. Kurangnya pembiasan sopan santun yang harus diajarkan oleh orang tua sejak dini.

Dengan demikian, perlu adanya penanaman sikap sopan santun supaya anak-anak dapat bersikap sopan dan berkata santun pada semua orang, terutama pada orang yang lebih tua darinya.

Referensi

Damayanti, N. (2012). Buku Pintar Panduan Bimbingan Konseling. Yogyakarta: Araska.

Mustari, M. (2014). Nilai Karakter Refleksi untuk Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.

Oetomo, H. (2012). Pedoman Dasar Pendidikan Budi Pekerti. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya.

Prayitno, H. J. (2011). Kesantunan Sosiopragmatik. Surakarta: Muhammadiyah University Press.

Rusmini (2012). Peran Guru dalam Menanamkan Karakter Sopan Santun Siswa di SDN Teluk Dalam 12 Banjarmasin. (Tesis). Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.

Wahyudi, D., & Arsana, I. M. (2014). Peran Keluarga dalam Membina Sopan Santun Anak di Desa Galis Kecamatan Galis Kabupaten Pamekasan. Jurnal Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 1(2), hlm. 290-304.

Zuriah, N. (2008). Pendidikan Moral & Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan. Jakarta: Bumi Aksara.

Sumber https://www.tintapendidikanindonesia.com/